Пути развития у школьников V – VIII классов интереса к урокам русского языка.
Е. Н. Петрова, Связь с жизнью — необходимое условие поднятия интереса учащихся к изучению грамматики.
B. Г. Королев, Преемственность и перспективность — один из путей развития интереса учащихся к работе по русскому языку.
И. Р. Палей, Мыслительные задачи, выдвигаемые перед учащимися, как один из приемов развития интереса к занятиям по русскому языку.
Б. Т. Панов, Наглядность как средство развития интереса к урокам русского языка.
Д. Л. Раскина, Экранные пособия как средство воспитания интереса к русскому языку.
C. Н. Иконников, Использование игр-упражнений для развития интереса учащихся к урокам русского языка.
В. Е. Марусанова, Приемы воспитания интереса к занятиям по русскому языку в диалектных условиях.
Т. В. Напольнова, Роль практического овладения правилами грамматики в воспитании интереса учащихся к урокам русского языка.
И. М. Рожкова, Раскрытие практической необходимости изучаемого грамматического материала для воспитания интереса к русскому языку.
Т. А Ладыженская, Творческий диктант на основе наблюдений как одно из средств развития интереса учащихся к слову.
М. А. Шлыкова, Раскрытие стилистической роли изучаемых грамматических категорий как один из способов воспитания интереса к урокам русского языка.
М. В. Ушаков. Роль сопоставлений в развитии у школьников интереса к работе по орфографии.
М. Т. Баранов, Формулирование темы высказывания — один из приемов воспитания интереса к составлению предложений.