Развитие науки в психологическом институте им. Л.Г Щукиной
Из истории становления института
Методологические основания психологических исследований
Научные школы и направления
Современное состояние и перспективы научных исследований
Ощущения и восприятие
Ощущения
Сигнальная функция раздражителя как фактор перехода от раздражимости к чувствительности в исследованиях А.Н. Леонтьева
Проблема порогов чувствительности. Произвольная регуляция чувствительности. Психологическая структура деятельности в условиях обнаружения слабых сигналов
Взаимодействие органов чувств. Специфичность разных цветоощущающих аппаратов на неадекватные для глаза стимулы. Индуктивные процессы в зрительном анализаторе
Возможность возникновения установки на действие подпороговых раздражителей
Индивидуальные различия силы ощущений, различительной и абсолютной чувствительности, связанные с силой нервной системы
Неравноценность носовых и височных зон сетчатки в формировании зрительных образов объектов. Новый вид зрительной иллюзии
Восприятие
Теория, методология и результаты экспериментального исследования зрительного восприятия в книге H.H. Волкова «Восприятие предмета и рисунка»
Зрительные суждения в актах активного целенаправленного восприятия
Избирательная направленность зрительных суждений либо на проекционную, либо на действительную форму предмета. Критика традиционной теории константности величины и формы
Необходимость нескольких точек зрения для уяснения объемной формы предмета
Проблема оперативности психического отражения в концепции Д.А. Ошанина
Проблема константности и принципы порождающего процесса восприятия в концепции А.И. Миракяна
Законы различимости в исследованиях Б.Б. Коссова. Константы, характеризующие максимальную различимость стимулов
Одномоментное «опознание многомерных объектов»: проблема и результаты исследований
Смысл закона перцепции H.H. Ланге. Микрогенез собственно образа восприятия и микрогенез развертывания зрительного суждения
Восприятие времени
Сенсорная абстракция. Особенности сенсорно-перцептивных обобщений
Мнемические процессы
Об исследовании произвольной памяти в Психологическом институте
Развитие логической памяти (осмысленного запоминания)
Взаимоотношения образной и словесно-логической памяти
Исследование проблем индивидуальных особенностей памяти
Разработка методик диагностики индивидуальных предпочтений образного или словесного способа запоминания в зависимости от специально человеческих типов ВНД
Развитие исследований в области индивидуально-психологических особенностей памяти
Исследование природы мнемических способностей
Психофизиологическое изучение индивидуальных различий в памяти
Влияние экстремальных факторов на процессы памяти
На стыке наук: память в системе индивидуальности человека
Память в индивидуальном развитии человека
Системное строение следов кратковременной памяти (познавательная активность, выраженность и длительность локальных следов и эффективность запоминания)
Следовые эффекты в последействии зрительных раздражителей
Следовые эффекты в последействии словесных сигналов
Выраженность локальных следов кратковременной памяти и продуктивность воспроизведения
Мышление
Механизмы мышления как формы познания
Соотношение эмпирического и теоретического мышления
Изучение анализа
Изучение рефлексии
Изучение планирования
Методы изучения теоретического мышления
Изучение взаимосвязи компонентов теоретического мышления
Развитие теоретического мышления у младших школьников
Социально-генетический подход к изучению теоретического мышления
Ассоциативные механизмы мышления
Исследование механизмов мышления в трудах Л.Н. Ланды
Исследование внутреннего плана действий, или способности действовать «в уме», в работах Я.А. Пономарева
Проблема соотношения мышления и речи. Экспериментальные исследования и некоторые вопросы теории
Л.С. Выготский о роли словесных знаков и образовании понятий
Некоторые вопросы теории. Генетические корни мышления и речи. Роль языка и речи в переходе от непосредственного чувственного познания к понятийн мышлению
Мышление в процессах решения задач и понимания
Мышление как решение задач
Общая характеристика мышления как эвристической деятельности
Неформальный характер мышления. Образная логика
Интуиция и логика
Понимание и принятие решений
Природа мышления как процесса
Эквивалентные задачи как метод изучения процессов обобщения в мышлении
Понимание, знания, познавательная активность
Мышление в конкретных видах деятельности
Пространственное мышление
Оперативное мышление
Техническое мышление
Язык и речь
Об основных направлениях исследования языка и речи в Психологическом институте
Работы, выполненные в начале 20-х гт. XX в.
Психолого-педагогические вопросы языка и речи
Исследования языка и речи в процессе овладения иностранным языком
H.A. Рыбников. Речь и язык ребенка
Д.Б. Эльконин. Письменная речь ребенка
Н.И. Жинкин. Язык, речь, речевые механизмы
Смысловая структура текста как структура понимания
А.Н. Соколов. Внутренняя речь и мышление
Исследование детского словотворчества, механизмов внутренней речи и продуктивного аспекта речеязыковых процессов
Язык и речь: сходства и различия по результатам комплексных исследований
Лингвистические основания дихотомии «язык – речь»
Нейрофизиологические и нейропсихологические основания
Методы обучения языкам
Структура и механизмы произвольной регуляции деятельности
Организация и механизмы произвольных познавательных процессов и деятельности человека. История и преемственность
Принцип второсигнального управления афферентацией в организации актов произвольного целенаправленного поведения
Структурно-функциональный подход к исследованию саморегуляции произвольной активности человека
Индивидуальные особенности саморегуляции и их личностная детерминация